L'ETH Bachelor of Medicine ha dimostrato il suo valore
Tre anni fa, l'ETH di Zurigo ha lanciato in via sperimentale un nuovo tipo di curriculum di medicina. L'esperienza di docenti e studenti è stata sempre positiva. Ora la scuola universitaria introdurrà regolarmente il corso di laurea in Medicina umana a partire dal 2021, concludendo così la fase di avvio.
Dall'autunno 2017, l'ETH di Zurigo offre ogni anno 100 posti di studio in medicina umana. Il programma di laurea - reso possibile dal programma speciale di medicina umana del governo federale - è stato progettato da zero in stretta collaborazione con partner universitari e clinici e lanciato inizialmente come progetto pilota per i cinque anni di assunzione dal 2017 al 2021. Quest'estate, i primi studenti di medicina hanno completato il loro Bachelor.
? ormai chiaro che quasi tutti i diplomati del recente Bachelor proseguono la loro formazione medica, come previsto, in una delle tre università partner di Lugano, Basilea e Zurigo. "L'ETH di Zurigo si è rapidamente affermato come partner competente nella formazione medica nazionale e internazionale", afferma la rettrice Sarah Springman, responsabile dell'insegnamento presso l'ETH.
La scuola universitaria ne sta tenendo conto: terminerà il progetto pilota con oltre un anno di anticipo rispetto al previsto e continuerà il corso di studio in modo regolare a partire da gennaio 2021. "Ciò significa che l'ETH contribuirà concretamente a risolvere la carenza di medici in Svizzera", afferma Springman.
Un plus in scienze naturali e tecnologia
In effetti, la stragrande maggioranza dei diplomati del Bachelor, che in principio possono anche studiare per un Master all'ETH, sceglie di diventare medico. Uno sguardo alla prima coorte mostra che 87 dei cento studenti del 2017 sono ancora iscritti. Di questi, 77 hanno già completato il Bachelor, ovvero il periodo minimo di studio. Solo due rimangono all'ETH e cambiano specializzazione. Tutti gli altri 75 diplomati stanno conseguendo un Master in medicina umana: 20 ciascuno a Zurigo e Basilea e 35 all'Università della Svizzera Italiana (USI) di Lugano.
In media, nei tre anni precedenti circa il dieci per cento degli studenti non ha superato l'esame di base al primo tentativo. "In generale, sulla base della nostra esperienza, ci aspettiamo che circa l'85-90% degli studenti del primo anno completi il corso di studio", afferma l'ETH Christian Wolfrum, direttore del nuovo corso di studio da tre anni.
? particolarmente soddisfatta: "Le università partner e altre istituzioni sono molto interessate ai programmi Bachelor dell'ETH". L'esperienza suggerisce che il nuovo curriculum sta funzionando. "Stiamo formando medici con un profilo speciale - medici con conoscenze specializzate in scienze naturali e tecnologia che, grazie alle loro competenze, possono anche implementare gli sviluppi nel campo della medicina digitale nella pratica clinica", dice.
"Piloti di prova" altamente motivati
Agli studenti della prima coorte è stato affidato il ruolo di "piloti di prova". "I nostri pionieri hanno fatto un ottimo lavoro, anche se a volte è stato frenetico", afferma il professore J?rg Goldhahn, project manager del programma Bachelor Human Medicine. Non è l'unico a essere rimasto stupito dal grande interesse dimostrato dagli studenti di medicina. "Anche i docenti di altre università hanno riferito con entusiasmo quanto gli studenti del Bachelor dell'ETH fossero analitici e impegnati in classe", afferma Goldhahn.
Anche gli studenti di medicina sono considerati molto motivati all'interno dell'ETH. Durante la crisi del coronavirus, hanno ripetutamente dimostrato che il loro impegno a volte va oltre il programma di studi, con due iniziative a sostegno del sistema sanitario e con interventi di soccorso negli ospedali. Godono già di una buona reputazione presso le istituzioni partner.
Insegnare all'altezza degli occhi
Questo impegno è certamente dovuto anche all'alto livello di interattività che caratterizza le lezioni. Wolfrum e Goldhahn hanno cercato di coinvolgere gli studenti fin dall'inizio. L'esperienza ha dimostrato che quando gli studenti si rendono conto che le critiche costruttive fanno la differenza, partecipano attivamente, aumentando così la qualità delle lezioni.
Una delle diplomate è Rahel Schmidt. "Abbiamo avuto diverse opportunità di coinvolgimento e siamo stati presi sul serio: è stato fantastico. Siamo stati in grado di contribuire efficacemente alla definizione del corso di studio", riferisce Rahel Schmidt. La direzione del programma, a sua volta, ha utilizzato il flusso costante di feedback per adattare continuamente il programma di studi. Se le cose non andavano bene con i docenti o i formati di insegnamento non erano adatti, le modifiche venivano apportate rapidamente. "Oggi le correzioni più importanti sono già state apportate", riassume Goldhahn.
Dare forma alla medicina di domani
Insieme ai loro team, Wolfrum e Goldhahn hanno contribuito allo sviluppo del corso di studio. Il risultato è un curriculum che, oltre alla medicina, alle scienze naturali e alla tecnologia, pone l'accento su aspetti quali il lavoro di squadra, la comunicazione, la collaborazione con altre professioni sanitarie e il pensiero critico.
"L'ETH di Zurigo si è rapidamente affermato come partner competente nella formazione medica nazionale e internazionale".Sarah Springman, rettrice dell'ETH di Zurigo
In breve tempo, la notizia del corso di studio speciale si è diffusa anche tra i potenziali studenti. Al momento dell'iscrizione al corso di laurea in medicina, i futuri studenti devono indicare le loro preferenze, il che dimostra che la percentuale di coloro che sono interessati all'ETH come prima scelta è aumentata significativamente al terzo anno.
E come viene accolto il piano di studi dagli studenti? "L'ETH offre un corso di laurea in medicina con un futuro promettente, in cui anche le tecnologie digitali come il machine learning giocano un ruolo importante. Mi è piaciuto particolarmente il fatto che abbiamo potuto imparare direttamente dai medici al letto del paziente", afferma Yi Zheng, uno dei pionieri del corso di laurea. Avrebbe voluto un contatto ancora più diretto con i pazienti. "Ma le mie aspettative sono state soddisfatte".
Rahel Schmidt ama anche gli stage clinici e i casi di pazienti. "All'ETH si impara in gruppi gestibili. C'è poco insegnamento frontale nel senso tradizionale del termine. E c'è una buona cultura dell'errore: è permesso fare una diagnosi completamente sbagliata", dice ridendo. Sia Zheng che Schmidt raccomanderebbero il corso di laurea dell'ETH ad altri. "Soprattutto a coloro che vogliono concentrarsi sulle scienze naturali e sulla tecnologia. Ma meno a chi non ama affatto la matematica, la fisica o la programmazione", riassume Schmidt.
Zheng sta svolgendo un master all'Università di Zurigo. La preferenza di Schmidt era Lugano. "Come un entusiasta pilota collaudatore, ho scelto deliberatamente l'USI", dice. Questo semestre inizierà un nuovo programma master in medicina umana, che l'ETH ha contribuito in modo determinante a istituire. Per facilitare il più possibile l'ingresso all'USI, gli studenti dell'ETH possono imparare l'italiano già durante il Bachelor. Tuttavia, possono anche sostenere l'esame di Master in tedesco.
Rafforzare ulteriormente l'insegnamento clinico
Wolfrum e Goldhahn vedono nel rafforzamento dell'insegnamento clinico l'obiettivo più importante per il futuro: "Proprio perché l'ETH non ha ospedali propri, dobbiamo coinvolgere più partner clinici nel programma Bachelor e migliorare ulteriormente la qualità dei corsi."
A lungo termine, l'ETH intende impegnarsi anche nella formazione continua dei medici nell'ambito del titolo di specializzazione. A tal fine, è già stato istituito il MedLAB, dove uno o due medici all'anno possono svolgere un progetto di ricerca presso l'ETH. Nel programma di formazione continua sono in corso i preparativi per un MAS in Ricerca Clinica.
"Saremmo lieti se alcuni dei nostri diplomati tornassero prima o poi all'ETH per fare ricerca clinica con noi, sia durante la formazione specialistica che in seguito come medici praticanti", afferma il rettrice dell'ETH Springman.